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  1. 首頁 > 職業規劃

    規劃理念

    職業生涯規劃,始于認識自我與認識職業

    來源:升學指導測驗

      高中階段是職業生涯規劃的黃金時期,也是我們思考人生、探索未來的起點。能否把握好這段關鍵時期,最終還是取決于我們自己。有的同學可能覺得自己學習壓力都很大了,哪里有時間再想別的呢?何況“職業生涯規劃”一聽起來就十分抽象,到底應該如何著手,也摸不著頭腦。其實我們高中階段的“職業生涯規劃”說大也大,說小也小,具體來說,我們只要做好兩方面的工作就可以了,一是認識自我,二是認識職業。
      (1)高中生職業生涯規劃第一步 —— 認識自我
      認識自我就是要充分認識自己的興趣愛好、能力、性格和價值觀,并根據這些確立自己的職業目標,樹立“學習是為了實現自己的職業理想”的理念,并在長期的學習、實踐中不斷提升實現自己職業目標所需要的文化知識、職業技能和綜合素質,將素質教育真正落到實處。
      人大附中特聘的學生職業規劃師——吳志蘭老師曾在課上讓學生寫出以后想從事的職業目標,當她詢問學生為什么希望從事這個職業時,每次都有學生說:“我媽媽認為這個職業挺好的。”吳老師接著問:“你喜歡嗎?”學生搖頭說:“說不上。”她又問學生內心最想從事的是什么職業,很多學生不知道自己究竟想做什么。吳老師表示,學生越是到了高年級,越是不知道想做什么。通過吳老師的調查,初一的學生90%能說出自己以后想做什么,到高三只有15%的學生知道自己以后要做什么。學生們內心的渴望被一次一次的考試徹底淹沒了。吳老師說:“我們的教育,太缺少對學生個體內心的關注,我們總是認為學生該怎么樣,很少問孩子,‘你內心的渴望是什么?’一個人,無論做什么事情,如果沒有內心的驅動,都不可能將這件事做到極致,都不可能獲得太大的成功。”
      在面對繁重的課業負擔的時候,我們要學會問自己“我喜歡干什么?我適合做什么?我能夠干什么?我最看重什么?”一個人如果能夠根據自己的愛好去選擇職業,他的主動性將會得到充分發揮。即使十分疲倦和辛勞,也總是興致勃勃、心情愉快;即使困難重重,也絕不灰心喪氣。著名的發明家愛迪生幾乎每天都在實驗室工作18個小時,在那里吃飯、睡覺,但他絲毫不以為苦。“我一生中從未做過一天工作,”他宣稱,“我每天都樂趣無窮。”
    在選擇長期、穩定的職業時,不僅需要知道自己的能力從事什么樣的工作,更重要的是需要知道自己對哪類工作感興趣。只要將能力和興趣結合起來考慮,才能更好地規劃自己的職業生涯,取得職業生涯的成功。
      如果你對自己的職業興趣和能力不是很清楚,可以借助一些心理測試工具,了解自己的興趣和能力。比如教育部考試中心專門推出了針對高中生的“升學指導測驗——專業選擇測試”,可以測量高中生的職業興趣、職業能力,據此為高中生推薦適合的大學專業。當填報高考志愿、選擇大學專業時,我們就能結合自己的興趣、能力,找準職業定位,選擇適合自己的大學專業,科學填報高考志愿了。
      (2)高中生職業規劃第二步 —— 認識職業
      通過認識自我的學習,或者通過升學指導測驗——專業選擇測試,你已經知道了自己的職業興趣,也許你會說:“我的職業目標是當工程師。”但當什么工程師?軟件工程師?建筑工程師?機械工程師?不同的行業,有不同的工程師,不同行業的工程師在工作要求、工作環境、工作待遇等方面的要求,又會有很大的不同,所以,我們需要對職業有進一步的了解。
      認識職業是通過探索職業和體驗職業的過程,了解自己將來要從事的職業每天都要做些什么;從事這項職業需要具備哪些知識、技能和綜合素質;需要什么樣的教育;在哪里可以得到相關的培訓;在什么地方可以找到相關的工作等。通過探索和體驗職業,親身感受自己是不是真正喜歡并適合這樣的職業,并在探索和體驗的過程中鍛煉自己查找信息的能力、分析問題解決問題的能力、與人交往的能力、與人合作的能力以及適應社會的能力等。
      為了了解、認識職業,我們可以和父母、老師交流,也可以和從事這一職業的人進行更為直接的對話,還可以訪問相關公司的網站、論壇,參與公司的跟隨實習、體驗活動,獲得職業的直觀感受,也許可以修正你對這一職業的認識,更好地選擇自己的未來。
      比如有個女孩從小就想當醫生,希望能實現自己“救死扶傷”的職業理想,當她到醫院跟隨工作一周之后,她改變了自己十多年來的職業理想,原因就是她“暈血”,在醫院的一周,用她的話說就是“痛苦煎熬”,好在有了這么一周跟隨工作的體驗,不然等她上大學之后或者當上醫生后才發現自己不適應這份工作,該是一件多么痛苦的事情啊!
      通過認識自我,我們開始審視自己的內心世界,開始思考“我是誰?我需要什么?我到底想干什么?我到底能干什么?”不會再盲從于父母的選擇、老師的建議,可以根據自己的興趣、能力、性格、價值觀,選擇自己喜歡又勝任的領域;通過認識職業,我們對自己感興趣的行業、職業有了更多的了解,可以更為直觀地感受自己是否適合、勝任自己理想的職業。

      可以說,如果我們能在高中階段,真正做到“認識自我、認識職業”,那么我們對自己、對未來也就有了更清晰的認識。雖然仍然背負著沉重的學業負擔,但是我們會感到,今天的努力學習,其實是為了日后的職業發展;今天的學業計劃,其實都是我們未來職業規劃的一部分。學業與職業,是我們人生之路上的兩個不同階段,但從一生來看,它們是有機結合的,如何能夠讓它們銜接得更為緊密、結合得更為自然,需要我們在高中階段,好好規劃。我們的高中生朋友,不妨在學習之余,設想一下未來的職業吧。

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